小班数学我的家在哪里教案(我的心我的家在哪里是什么歌)

小班数学我的家在哪里教案

网上有关“小班数学我的家在哪里教案”话题很是火热，小编也是针对我的心我的家在哪里是什么歌寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

教学目标：

1、学习本文课题设疑和对比的写法。

2、通过对文章的探究分析，体验作者的情感。

3、学会情感交流，对“家”的更深层次体验。

教学重点：通过对“家”的探讨，体验作者的情感并加深自己对“爱”的理解。

教学难点：对“家”的深刻内涵的认识和对作者对精神家园的追求的理解。

教学节数：一节课

教学课型：讲读课

教学方法：朗读法、讨论法、 讲解法

教具：多媒体

教学过程：

一：导入

1、播放音乐《我想有个家》。出示歌词：

我想有个家 一个不需要华丽的地方

在我疲倦的时候 我会想到它

我想有个家 一个不需要多大的地方

在我受惊吓的时候 我才不会害怕

谁不会想要家 可是就有人没有它

脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦

我好羡慕他 受伤后可以回家

而我只能孤单的孤单的寻找我的家

虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大

只要心中充满爱 就会被关怀

无法理怨谁 一切只能靠自己

虽然你有家 什么也不缺 为何看不见你露出笑脸

永远都说没有爱 整天不回家

相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家

2、思考（小组讨论）：歌曲中的家是怎样的情形？

提问。

师：大家所说的家包含于物质的港湾、避风港等和情感的归宿、思念等两个层面。冰心老人心中的家又是什么？

二：朗诵并思考：

师：结合朗读情况正音。

1、题目为“我的家在哪里？”题目为什么加问号？

提问。

师：文章标题一般不加标点，此题加问号，目的在于引起人们对“家” 的深刻内涵的思考。

2、冰心老人为什么发出“我的家在哪里？”的疑问？她的家究竟在哪呢？

投影显示：“冰心在中剪子巷的家”的（略）及冰心《我的大学生涯》的一段话 ：

在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美国留学。父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。(《我的大学生涯》) 她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。

小组讨论，学生发表见解。

师：现实中的家不是冰心所追求的家园，中剪子巷才是冰心老人梦寐以求的家。

3、为什么说“中剪子巷”才是作者心中的家？

学生发言后教师明确如下：

车夫：胖大腰圆，把我举上车，拉起我走，慢腾腾地走，让汗水湿透了。

行人：作揖、请安、一站就老半天。

（1）那是一个没有争斗的美好的世界。

（2）那是年少生活的一段日子。代表着一种真、善、美。

我的心我的家在哪里是什么歌

我的家在哪里

我是一只小鸟，一只无拘无束畅游在蔚蓝天空中的小鸟。回忆起我的家原本是草木茂盛，到处翠色欲流，花开得那样灿烂，笑得那样甜美，到处流香四溢，芳香扑鼻，如今，却……唉，每一个角落都十分肮脏；每一条溪水都是都是翻着白肚的死鱼、废塑料品，简直是一条死河！每一座山上都是光秃秃的，青石嶙峋，寸草不生……这是多么可怕呀！我决心去寻找一个美好的家园，不再生活在金属的世界！

我挥动着沉甸甸的翅膀，心中充满了希望，但还是有些担心，怕我的期望变成失望。我一路有气无力地飞着，月亮婆婆看到了，心疼地说：“孩子，你连夜飞着，正找什么呢？”“我想找一个美丽、有大自然气息的家园，我以前的那个美好的家园，被那些无知的人类乱砍滥伐，随之一座座工厂拔地而起。”我伤心地说。“孩子，我知道有一个地方四季常青，棵棵树木青翠欲滴，简直是人间天堂，你去吧，就是那座山坡后的一个森林。”

我乘兴而去，眼前的景象让我触目惊心：一棵棵树木，变成了光秃秃的木桩，让我心痛不已，我只好扫兴而归了。月亮婆婆看见了我，又疑惑不解地问：“又怎么了？”“那是你说的什么世外桃源，一片荒凉。”

月亮婆婆叹了口气，眼前突然闪过一个想法：“你可以去打官司，去哦找一位大象法官，就能解决问题了。”我高兴地手舞足蹈，马上启程去找大象法官。

大象先生听了我的话后，气得火冒三丈，拍着桌子吼道：“真是太不像话了，我一定帮你讨回公道！”

经过很长时间的验证，谈话之后，真相终于大白了，全都是一个老板开得三间连锁工厂，整天排放污水和浓烟，污染了我们美丽的大自然。最后，那位老板也给了应有的赔偿，还把所有污染过的地方都种上花草树木，因此美化了环境，让我们的美丽的家园又恢复了本来的容貌，到处焕发着蓬勃的生机和活力。

人类呀，我们的地球只有一个，请爱护我们绝无仅有的地球，让我们手拉手，共创美好生活！

《男孩别哭》。我的心我的家在哪里歌词出自海龟先生的《男孩别哭》，《男孩别哭》是由李红旗作词、作曲，海龟先生演唱的歌曲，收录于专辑《海龟先生》中。歌词是男孩别哭美丽世界的孤儿，我的心我的家在哪里。



幼儿园小班数学教案

热门幼儿园小班数学教案九篇

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学教案 篇1

　[设计意图]

　抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

　[活动目标]

　1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

　2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

　[活动准备]

　1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

　2、 场地布置：小河、山洞。

　3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

　[活动过程]

　1、 导入活动。

　（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

　（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

　2、 开活动。

　（1） 串糖葫芦。

　教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

　幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

　幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

　（2） 穿项链。

　（3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

　幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

　3、结束活动。

　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

　教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

　幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

　幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

　有益的学习经验：

　1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。

　2、理解1、2、3之间的等差关系。

　3、知道1、2、3的基本排列顺序。

　准备：

　1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

　2、贴绒：小鸡6只。

　活动与指导：

　1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

　2、将小鸡的按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

　3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

　4、指导幼儿练习。

　(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

　(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。

　2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。

　3 、增强数学活动的兴趣，

　 活动准备：

　1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1—4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等各若干。

　2、小碟若干。

　 活动过程：

　1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。

　教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。

　幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等

　教师：用什么来表示小动物各有几只呢？

　幼儿用点卡表示小动物的数量。

　2、小动物找朋友

　教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。

　幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。

　教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。

　3、喂小鸡吃食。

　喂小鸡吃食。

　教师出示虫子。

　教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。

　请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。

　幼儿可以自主地选择活动：

　教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。

　送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，

　教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。

　3、换组活动。

　4、唱儿歌活动结束。

　儿歌：《数小鸡》

　鸡妈妈数小鸡， 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米， 两只小鸡抢东西， 四只小鸡叽叽叽， 躲在妈妈怀抱里。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动意图：

　数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。

　 活动目标：

　1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。

　2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。

　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 活动准备：

　1、筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3—5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；

　2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；

　3、1—7的数字印章、印泥若干。

　 活动过程：

　一、我帮妈妈夹花生。

　1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？

　2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。

　3、教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？

　4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

　5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。

　二、幼儿操作活动。

　1、给客人送点心。仔细观察上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

　2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

　三、评价活动。

　1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？

　2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标

　1、认识1和许多,了解他们的关系

　2、学习滚接大皮球

　 活动准备

　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等

　2、两个幼儿一个大皮球

　 活动过程

　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系

　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈

　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫

　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的

　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个

　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚

　(1)1只小猫学本领(2)许多只小猫学本领(3)两只小猫相对滚接大皮球

　 活动延伸

　在计算角内提供许多1与许多的实物或,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

　幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

　幼儿园小班教案

　活动目标

　1在活动中引起数数的兴趣。

　2培养按数取物的能力。

　3理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

　活动准备

　1课件：大树、小鸟；

　2在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

　活动过程

　一、导入

　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

　二、展开

　1体验2的形成

　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

　--你找到了几只小兔？

　（我找到了一只小兔）。

　（2）请幼儿再找一只小兔

　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

　幼儿找到另一只小兔。

　（3）现在你有几只小兔？

　（现在我有2只小兔）

　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

　（1添1是2）

　（4）请幼儿复述：1添1是2。

　2课件感知2的形成

　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

　（1）课件播放：

　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

　()

　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

　3认读数字2

　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

　4理解2的实际意义。

　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

　小结：2能表示所有数量是2的物体。

　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

　三、结束

　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体

　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

　小班数学教案：10以内的相邻数

　活动目标：

　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

　活动过程：

　1、导入活动

　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

　2、出示

　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

　2进行20以内的唱数。

　 重点难点：

　重难点：进行20以内的点数。

　 活动准备：

　1《我的数学》第4~5页。

　2玩具熊或其他毛绒玩具若干。

　 活动过程：

　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。

　1一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。

　2另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

　3其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”

　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

　四、活动结束。

幼儿园小班数学教案 篇6

　活动目标：

　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。

　2、感受游戏的快乐。

　活动准备：

　1、各种颜色和形状的纸片

　2、各种小动物形状的纸盒。

　活动过程：

　1、出示各种饼干，认识颜色和形状

　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的

　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。

　2、游戏，看谁找得快

　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）

　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干

　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。

　幼儿操作，请幼儿相互检查。

幼儿园小班数学教案 篇7

　 一、活动目标

　1、感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。

　2、愿意参加操作活动，体会其中的乐趣。

　 二、活动准备

　1、教具：小太阳笑脸，红、黄、蓝圆形色卡纸若干。

　2、学具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。

　 三、活动过程

　（一）集体学习，“小太阳边辫子”导入课题

　1、引导幼儿观察感知两种颜色交替排序的变化规律。

　①（出示第一、二条辫子）

　提问：这根辫子有几种颜色？

　它们按什么顺序排列的？

　什么颜色在前？什么颜色在后？

　②发现规律，接着往下排。

　（出示第三条辫子）

　提问同①

　2、引导幼儿观察感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。

　（依次出示第四、五条辫子）

　“小太阳想用三种颜色编出更美的辫子，我们它！”

　提问：这条辫子有哪三种颜色？按什么顺序来编的？

　什么颜色在前？什么颜色在中间？什么颜色在最后？

　接下去该排什么颜色？

　（二）操作活动

　“小兔今天起得真早，她要做一件事——种蘑菇，请你帮助小兔把这三种不同颜色的蘑菇象编辫子一样，按一个颜色在最前、一个颜色在中间，一个颜色在最后的顺序，有规律地种在点子上”。

　 四、活动结束

　1、

　2、

幼儿园小班数学教案 篇8

　 目标：

　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　 重点：

　认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

　难点：

　概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

　 准备：

　教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）

　学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

　 过程：

　重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动

　1、重点讨论

　A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。

　B、指导：

　a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；

　b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。

　c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

　2、幼儿迁移运用

　目标：

　在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

　指导：

　a、教师介绍玩法

　b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

　3、集体交流：

　目标：

　整理有关5以内各数的组成经验

　指导：

　（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

　（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，

　问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？

　（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多）

　4、结束活动

　（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；

　（2）肯定活动中有进步的幼儿。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　小百科：数，shu，从娄从攴，计也。

　（1）形声。从攴（pū），娄声。本义：点数；计算。

　（2）同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。

幼儿园小班数学教案 篇9

设计意图：

　计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么爱好什么在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

　同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。

　教学目标：

　1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

　2、感知加法算式所表达的数量关系。

　3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣 。

　教学准备：

　物质准备：

　1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

　(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

　2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

知识准备： 幼儿会以游戏的方式进行2的组成

　教学过程：

　一、开火车游戏：复习2的组成

　“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”

　师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开”

　幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”

二、登城堡，看图学习2的加法

　1、创设情境(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

　“看，第一层城堡，有什么呀(鱼)有几条鱼(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

　(2)理解“+、=”

　“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗(认识的幼儿给予表扬)

　‘+’的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结)

　小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

　“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密”(一样多)

　“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思”

　小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

　“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗(让幼儿说一说)

　(3)幼儿动手操作

　“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀(花)有几种花(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”

　(4)分享、交流

　“谁来说一说你是怎样摆的(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

　 三、内化迁移——游戏：买水果

　“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

我的家幼儿园小班区域教案

　 活动目标：

　1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。

　2、在制作的情境中进行大胆地表演。

　3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。

　 活动准备：

　手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张

　表演区：爸爸妈妈娃娃头饰

　阅读区：绘本《我的家》

　娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服

　 活动过程：

　一、活动开始。

　老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢

　(幼儿回答)

　老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢谁来说一说

　(幼儿回答)

　老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!

　(展示)

　老师：第一张是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的那小猴子的家又是什么样子呢

　(幼儿观看并进行回答)

　老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。

　阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

　娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。

　二、幼儿自主游戏

　老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!

　(幼儿选择区角进行活动)

　老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。

　三、结束活动。

　(播放音乐《秋日私语》)

　老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。

　(对活动进行评价)

　老师：好啦，希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料，大胆的发挥想象，加油哦!我们知道，家是一个很温暖的地方，所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具，看书的时候安安静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴，好吗

　 效果分析：

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