一.什么是智慧课堂(如何上好一堂公开课)

一.什么是智慧课堂

网上有关“一.什么是智慧课堂”话题很是火热，小编也是针对如何上好一堂公开课寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

智慧课堂是指利用校园内的计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对课堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

侧重于学生在课堂内利用移动设备端通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师利用多媒体教学设备连接无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作。其核心无线网络的的课堂利用，实现无纸化教学。

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基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。

智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。

在教学资源的载体形式上是多样化的，包括电子文档、、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。

智慧课堂 百度百科

如何上好一堂公开课

一、做好心理调适，尽快进入教师角色

初任教师，即由原来的受教育者——学生变成了教育者——教师。教师应有主导意识，是课堂中的引导者。

1、首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。

2、虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。

3、认真地回忆、总结自己学生时代、在实习过程中已得到的经验和教训。

4、设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。

5、主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

二、充分发挥新教师的“首因效应”

教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。

1、在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下，一是做到精神焕发，二是对学生尊敬。

2、第一节课最好是不要讲课。

新教师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳。

3、下面是进入课堂后的具体的实施步骤：

首先要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历、电话号码等，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣是很有必要的。

再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

三、新教师教学中应该注意的问题：

1、要注重对学生进行学习方法的指导。古希腊哲学家苏格拉底倡导的“产婆术”是对教师角色的一个很好比喻。他提出教师应该像助产婆一样，不是自己在生孩子，而是帮助别人生孩子。教师不能代替学生去学习，而是应该帮助学生学习，指导学生学会学习，直到会学习。

2、摆正心态，和学生的关系应该是师生关系、朋友关系。既不能高高在上，目中无人；也不能太过随意，没大没小。因此，要注重堂礼仪，把握课堂要求。

3、要根据学生课上的反映，要关注学生的学习状态，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

上课要做到情绪饱满，文采飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。

学校家长课堂活动方案

全国特级教师窦桂梅老师在《绽放，在公开课的舞台上》一文中告诉我们，教师的迅速成长，是上公开课使然。她说：“上公开课，就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。这就像过日子如果没有客人，可能终年粗茶淡饭、散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我的‘家政技艺’一日千里”。的确如此，想要做一位合格的教师，就一定要树立每堂课都要当成公开课来上的思想。

以我的理解：要上好一堂公开课，那你需要做好、做细方方面面的工作。同时必须根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象来选择合理而可行的教学手段和教学方法，安排好课堂教学步骤，使教学过程变得丰富生动而有效。下面主要从以下六个方面来谈谈我自己的一些粗浅看法，以达到抛砖引玉之目的。

一、备课前的准备工作：

著名语文特级教师程红兵说：要一万的准备，万一的实施。这句话虽有点夸张，但说明备课的重要。当所将的课题确定下来之后，进行的准备工作就非常重要了。这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们要根据这个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

二、备课中需要注意的问题：

苏霍姆林斯基提到过一个老师说自己的公开课之所以上得这样好，是因为他备这堂课花了一辈子，即他一生之中都是这样勤于钻研，公开课于是便会随性而上，且上得多姿多彩！用整个生命去备课，一个多么崇高的梦想和誓言在这些名师脚下不断延伸，并清晰地展现在我们面前。因此，在备课是力求做到如下几个方面：

1. 备详案。

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。这点对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

2. 备学生、备听众。

备学生：首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。

其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；从而调动学生的学习积极性，达到使学生集中学习注意力的目的。

备听众：公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。另外，通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。

3. 新课的教学目标力求全面。

不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。

4．新课的导入力求新颖。

好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。

5. 教学环节的过渡力求自然。

一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断，听众也会感到整节课是一个完美的整体。

6. 课堂检测的选择力求精炼。

选入公开课中的课堂检测题切忌“繁”“难”“偏”“旧”。选择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出现，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成，这也是你课堂效果的见证。

三、做好集体备课教研

一支独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它

是提高教学质量的一种行之有效的手段。利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同来讨，即教什么？怎么教？为什么这么教?

其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，和详实课件以上课的流程向全组成员说课。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，就每个环节的设计都进行细致的探讨，最终选出最新颖、最独特且能吸引学生的方案，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

四、反复试讲，及时纠正

无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂给学生们试讲一次所获得的经验来的直接和丰富，更有针对性。学生就是授课的一面旗帜，指引着我们讲课的方向，左右我们的课堂。

试讲不一定要有指导老师听，只要自己在学生面前讲一遍，这节课是成功还是失败，看学生的反映和自己的情绪就知道个百分之八十。若有指导老师听课，每次试讲完后，听课老师都会提很多宝贵的意见，这时候你不要仅仅是听着，这时你要一字一句的记下来，然后回去慢慢琢磨：这个老师的这句话是针对哪里说的？其他地方是否也存在这个问题？那个老师提的意见有什么可以借鉴的地方？然后能吸收的吸收，能改进的地方改进，将试讲中存在的问题一一改掉。没有最好只有更好，试讲会让你的课变得更好，只要你有耐心、有恒心。

五、正式讲课

首先，要考虑着装。尽可能穿职业装，显得大方得体，干净整洁。女老师可以化化淡妆，显得人很精神，给学生和评委一个比较好的第一印象。

其次，克服紧张情绪。有的老师在讲课之前很紧张，其实这是很正常的。克服紧张最有效地办法就是准备、准备、再准备！准备好了，进课堂还紧张，那就需要进教室之前自我调节一下。教师可以抱着以学习研究的心态来上课，以展示的心态来上课，以“我能我行”的心态来上课，不妨告诉自己，这是我的课堂，我准备得很充分，这节课由我做主。

再次，要有课前调动。上课之前一定要有课前调动，要找机会和学生套套近乎，消除学生的紧张心理，同时也借此稳定自己紧张的情绪。

最后，在授课过程中力求使自己的教学语言风趣幽默、富有感染力，有激情，还要注重手势等形体语言的运用。努力为学生创设宽松和谐的环境，使学生能够轻松自由地表达自己的观点。

六、撰写教学反思

教学反思， 这是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。要不要“反思”？当然要，因为没有十全十美的一堂课，而且“无思不成师”！没有“反思”教学则停滞不前，创新则无从谈起。但“反思”要找准教学整体工程的关节点，要把握好时机，换句话说，“反思”要在需要反思的时候“反思”。其实一节好课，不仅学生获得了发展，老师也同样应该得到发展，这就是教学相长。在准备一节课时，我经常把以前写过的教学反思浏览一遍，力求避免曾经在课堂上出现过的不足和失误再次出现，确实对自己的授课有不少的帮助。什么时候需要“反思”？比如说，一节课上完，是成功了还是没有成功，是大体上成功了但还有缺憾，还是大体不成功但也有成功的地方；成功的因素是什么，不成功原因又在哪里；有哪些地方需要改进，有哪些地方能够改进，到底怎样才能改进。这些问题都需要教师进行认真梳理，尝试拿出解决的办法。这些都需要教师具有反思的习惯，这是教师应具有的基本素质。

总之，通过上公开课，你会明白许多：如新的教学理念，教学的本质是什么，教学环节应该怎样安排，提问有哪些艺术，如何充分调动学生的学习积极性，怎么来进行有效合作，怎么组织学生自主探究，怎样让学生快乐的学习等等。有理由相信：每位教师，只要你经过不断的努力，终有一天你会形成自己独特的教学风格，讲台一定会变成属于你自己展示风采和魅力的舞台！

信息技术学科“1+1”课堂教学形态的实践探索:利用信息技术,优化课堂教学

学校家长课堂活动方案（通用9篇）

　为了确保活动安全顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定活动方案呢？以下是我帮大家整理的学校家长课堂活动方案，希望对大家有所帮助。

学校家长课堂活动方案 篇1

　活动目的：

　为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，更有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，弥补教师在专业领域中的不足，使家长成为幼儿园的协作者、支持者，因此我园开展了“家长进课堂”的活动。我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。通过这种“家长进课堂”的方式，能让家长了解幼儿教育的原理，传递教育的经验。

　活动时间：

　xx月至xx月每周五下午

　活动内容及形式：

　xx月故事分享

　早期阅读是我和平机构课题研究之一。为了结合课题的实施，培养孩子的自信、会说、敢说于是我园于4月起开展了小广播站。通过此活动家长为孩子的成长而感到欣慰，还有不少踊跃报名主动来参加的家长及孩子。为了能让家长跟进一步的了解幼儿园的教育理念，提高了家长对幼教工作的认识和理解与孩子分析故事带来的快乐，我们决定本次家长进课堂故事内容有家长自主选择（要求：要有教育意义、可以准备道具以吸引孩子注意力）

　参与形式：

　有家长自主报名、在教师的指导下自主选择适合孩子年龄特征的故事题材并根据故事准备相应的道具。

学校家长课堂活动方案 篇2

　活动目的：

　每一位学生家长都来自不同的行业，从事着不同的职业，其中还不乏行业的精英、道德的模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好、特色绝活，这是每一位学生身边最宝贵的资源，为了让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德，邀请每一位学生家长走进我们的课堂。

　活动形式：

　家长可以采用进入课堂授课或带领学生参观或者进行社会实践等形式（任选一种方式），传授知识，增加学生的生活体验。

　活动内容：

　关注生态环境、体验生命成长、提高生存技能、发明创造、倡导文明礼仪、身体的秘密、科学活动、名画赏析、劳动教育、责任感教育、理想教育、诚信教育、孝顺教育、生命安全教育、诗歌朗诵等等。

　活动具体安排：

　1、由家长向家长委员会负责人报名进行排序，每周一次轮流授课。

　2、讲课时间根据家长自己情况，可以周五下午或周三上午第三节。请提前两天告知班主任，老师好有所准备。

　3、请务必提前两天通知老师讲课的主题、内容，提供讲稿或制作幻灯片。

　4、请在家先给自己的'孩子试讲，控制讲课时间在30分钟左右，内容要符合孩子的认知水平，尽量生动有趣。

　5、班主任全程积极参与活动，帮助家长组织课堂教学，有任何需要尽管提出，老师将竭尽全力帮助。

　6、参与授课后家长可以把自己的体会发到老师的邮箱，我将把家长讲课的资料、、体会等进行存档保留。

　请其他家长尽快联系燕欣恺的爸爸（或各组组长）进行报名，给孩子们做个表率！！！

学校家长课堂活动方案 篇3

　一、活动时间

　20xx年6月10日（星期二）11：10-11：50

　二、参与人员

　全校23个班，每个班级10位家长（义工、家委会成员及积极参与的家长）

　三、活动细则

　1.分组情况

　⑴分组：23个班级按照低年级、中年级、高年级分为3个大组；

　⑵低年级组为一年级和让年级，含9个班级；中年级组为三年级和四年，含8个年级；高年级组五年级和六年级，含6个班级；

　2.家长开放日流程

　8：00—11：00学校老师授课，邀请家长听课

　11：10—11：50各班选择一个特色课程，由本班级家长授课，班主任在教室协助。

　3.特色课程项目

　⑴手工课

　⑵美食课

　⑶跆拳道

　⑷手语歌

　⑸小小交警

　⑹绘画课

　⑺旧物改造

　⑻礼仪知识

　⑼团队拓展训练

　⑽阳光心态

　4.各组选项

　低年级组1-2年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）9个班级共9个可选

　中年级组3-4年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）8个班级共9个可选

　高年级组5-6年级：（1、2、4、5、6、7、9、10项）6个班级共8项可选

　5.选择原则

　课程内容因组别不同，同名不同内容，难度逐级递增，每个组别各班级选择不同项目，同组别的项目不能重复。

　6.项目负责人：（主要授课老师）

　⑴手工课：xxx

　⑵美食课：xxx

　⑶跆拳道：xxx

　⑷手语歌：xxx

　⑸小小交警：xxx

　⑹绘画课：xxx

　⑺旧物改造：xxx

　⑻礼仪知识：xxx

　⑼团队拓展训练：xxx

　⑽阳光心态：xxx

　⑾生活能力训练：xxx

　7.选择标准

　⑴由班主任通知本班级家委会开会，由家委会主任负责将此次活动在班级群里推广；

　⑵老师协助发活动通知短信给本班级家长，邀请10位积极家长参与授课项目培训。

　8.家长培训时间

　⑴各班家长培训时间一般为1-2次，每次2-3个小时；

　⑵各班级10位家长，自己与项目授课负责老师沟通学习时间，如需材料费用，由各班自己负责，班费支出，学校不再统一采购。

　9.培训及家长开放日要求

　一旦报名，与授课老师确定授课时间后，不能迟到和退出。

学校家长课堂活动方案 篇4

　一、指导思想：

　为充分挖掘家长资源，增强家校联系，实现家校教育的优势互补；同时也为丰富班级教育形式，开拓孩子视野，增长孩子的见识，我校诚邀热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，去培养孩子们的社会实践能力，组织开展“家长进课堂”活动。

　二、活动目的：

　在父亲节到来之际，我校利用家长课堂这一平台，邀请具有专业特长的家长进课堂，一方面可以让孩子学习课本外的知识，近距离地去接触生活、亲近生活，培养孩子们的饮食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示优秀家长的能力与风采，对学生成长起引领、示范和鼓励作用，能进一步促进家校沟通。因此，我校于6月17日将特邀梁昌清父亲来学校教孩子们学习如何制作点心，并要求孩子们在第二天的父亲节，利用自己所学的知识在家里给父亲献上一份不一样的礼物——自制的点心，增进亲子之间的感情。

　三、活动主题：

　“快乐课堂——学做点心”

　四、活动时间：

　20xx年6月17日下午第二、三节活动课

　五、活动地点：

　四（3）班教室

　六、活动形式

　现场教学

　七、准备工作

　1、食材：梁昌清家长

　2、桶子：学生自带

　3、摄影：肖凤姣主任

　4、主持：赵晶主任

　5、课堂纪律：袁军老师

　6、特邀嘉宾：邢国英校长，陈少梅副校长及其他家长

　八、具体要求：

　1、上课前先清理好自己的桌面并洗手。

　2、配料，搅拌时不要溅到他人身上。

　3、遇到问题要礼貌地请教家长。

　4、蒸馒头按顺序轮流进行，以免拥挤。

　5、品尝过程中，不要大声喧哗。

学校家长课堂活动方案 篇5

　一、 活动准备

　欢迎牌、通知、宣传单、签到表、PPT课件、活动录影、音响、投影仪等设备

　二、 人员分工

　活动总监：杨雪荣

　活动策划：张望芹

　会议主持：程思思（张望芹候补）

　迎宾教师：杨芳、潘舒

　会场导位：汪敏

　签到教师：周月英、张望芹

　后勤总务、摄影：周月英

　音响师：杨宏华

　安全管理：杨新华

　三、 活动目标

　让家长了解新生入园后的适应情况和一日活动的详细规则，中班、大班、学前班幼儿本学期的学习任务与特色班的宣传。为秋季相关的主题活动顺利开展得到家长的配合与支持

　四、 详细流程

　一、主持人开场、带读《论语》（程思思负责、张望芹候补）

　二、园长汇报上学期取得的成绩和今年课程设置等最新信息（张望芹负责）

　三、幼儿园一日活动介绍（PPT课件）（张望芹负责）

　四、教学园长介绍本学期学习任务与手指速算知识普及（汪敏负责）

　其中包括：

　1、小班礼仪常规

　2、中二班手指速算基础班、舞蹈基础班、跆拳道基础班

　3、大班亿童英语、手指速算、舞蹈、跆拳道

　4、学前班拼音直呼、手指速算强化班。强调家长需配合老师做好家庭作业检查与督导工作

　五、舞蹈特色课程介绍与报名工作（张望芹负责）

　六、主持老师总结今年公开活动的成功举办对孩子深远的影响，对园所评级、各种参赛节目的期望，希望家长继续大力支持并积极配合（宣传保险、体检的重要性）。（张望芹负责）

　七、在发放六一碟片活动中家长课堂结束。

学校家长课堂活动方案 篇6

　一、指导思想

　进一步提高学校教育教学管理水平，全面展示学校的办学理念和办学水平，促进家校合作，增进家校联系，提升教师素质，创设学校、社会、家庭三位一体的良好育人环境。

　二、活动目的

　1、加强学校、教师和家长的沟通，让家长走进校园、走进课堂，全面了解学校“轻负担、高质量”的办学理念和办学特色，了解课堂教学改革的动向，从而更好地配合学校和老师，共同关注孩子健康成长。

　2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各方面对学校教育的理解、支持和帮助。进一步保障家长的教育知情权，疏通学校与社会的沟通渠道，促进家长参与学校管理和监督，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

　3、通过活动，促进教师提高课堂教学的能力，改进教师的教育教学方法，切实加强教师提高课堂教学效益的意识，进一步推进我校“自主课堂”教学改革的全面发展。

　三、活动时间

　20xx年12月9日—20xx年12月13日

　四、活动要求

　1、活动期间，每班每天安排两名家长（上午一名家长，下午一名家长）全程参与班级上课及课间活动。

　2、教师应主动向在校家长介绍学生学习情况、班级活动情况和学校教育教学的做法，介绍教师教学工作开展的基本情况。

　3、家长在校期间可积极参与班级、学校活动，主动与学生交流谈心，积极帮助老师做学生的思想工作，并对学校和老师的工作提出合理化建议。

　4、活动期间各班可开展形式多样的家校联谊活动，也可以根据各班级和家长的具体情况，确立一些长期的家校合作项目。

　5、每位参与活动的家长，要在每天放学前把《家长意见反馈表》交年级部办公室。

　6、学校成立活动领导小组，负责检查督促活动的实施。发现各班好的做法及时向全校推广。

　五、领导小组

　组 长：xx

　副组长：xx

　成 员：xx等

学校家长课堂活动方案 篇7

　一 、会议目标：

　引导家长们了解经典教育。

　让家长了解教育孩子的最佳时机、内容和方法。

　打消部分家长对传统教育“封建、落后”的误区。

　4、让家长配合幼儿园开展国学经典教育。

　二、会场要求

　1、封闭的环境、场地方正、遮光效果好；

　2、有电源插头可以连接电脑和投影仪；

　3、有很好的音响设备。

　三、会议准备：

　1、提前布置会尝摆好椅子；

　2、饮水机、一次性杯子、鲜花；

　3、数码相机或摄像机、会场音乐（家长入席时可放一些轻松柔和抒情的或激昂类型的，结束之时可放一些励志感人的，也可根据幼儿园实际情况放一些适当的儿童）；

　4、幼儿活动相片幻灯片；

　5、事先在会场准备好需要使用的投影仪、笔记本电脑、音响、麦等设备，并调试好。

　四、会议过程： （接待人员：迎接家长签名，安排家长坐好观看幼儿活动相片幻灯片）

　1、主持人开场词；（附稿1）

　2、家长互动环节；（附稿2）

　3 、园方发言；（附稿3）

　4 、播放视频；（中间部分：看碟，不做任何点评）

　5 、园方做结束语。（附稿4）

　6、主持人致“下课词”（附稿5）

　五、“家长课堂”成功关键点：

　（1）邀约：老师以负责认真的态度邀请每一位家长参加，做好签到登记，没有到会的家长需要继续沟通，单独补课或者邀请参加下一年级的学习；

　（2）场地：封闭、方正、遮光效果好；

　（3）设备：投影、音响、麦等设备清晰，效果好；

　（4）流程：尽量按照方案中的步骤来操作，导师和主持言语简洁，前面几期尽量不要自己发挥；

　（5）纪律：场内的纪律非常重要，开场时请主持一定要调整好家长的状态，手机调静音、不随意走动、不提前离尝学习期间不私下讨论；

　（6）状态：园方和老师都要以严谨、认真的态度来对待，课堂中不随意走动、不私下讨论、手机调静音；有家长讲话请走到他旁边轻轻地提醒，维护场内秩序。

　六、附件：

　（一）家长课堂通知

　为了促进家园共育，让我们的家长了解教育孩子最好的方法，让我们的孩子有一个幸福的人生，本学期我园将定期开设“家长课堂”学习活动，第一课《爱和经典》将于 月 日，上午 时 分到 时， （地点）召开。

　给孩子最好的教育，是每位家长的心愿，所以希望家长接到通知后，积极参加幼儿园的学习，提前安排好工作与生活，并且准时到场！谢谢配合！

　（二）家长课堂内容预告：

　1、在孩子的教育中，最重要的学习内容是什么呢？

　2、您认为什么教育才是最适合孩子的教育呢？

　（三）家长课堂课程——学分制

　学分制评分原则：班级老师根据家长参与“家长课堂”的情况给家长每次学习打分,学期末我们将根据家长“家长课堂”得分情况，开展 “书香家庭”“家园共育之星”以及“智慧父母”评选活动。并在学期总结活动中，面向全园家长进行表彰和授奖。

学校家长课堂活动方案 篇8

　一、指导思想

　认真贯彻党的教育方针，切实以教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，探讨高效课堂。进一步加强我校与家长的交流，提高我校教学质量和管理水平以及社会影响力。

　二、活动目的

　1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习情况，更好地配合学校教育。

　2、利用“家长进课堂”这一载体，传播新课程理念，展示师生风采。

　3、调动家长参与学校管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的教学工作，提高我校教学质量和管理水平。

　三、活动安排

　1、时间：2月24日(星期一)

　2、邀请对象：一年级学生家长

　3、听课要求：

　(1)每班邀请家长人数不得少于5人

　(3)各班争取邀请家长若干听班会课

　(4)听课家长需填好听课评议表

　3、程序：

　(1)听课家长报到，领取学校宣传材料和“家长进课堂评议表”。

　报道地点：一楼会议室;负责人：

　(2)家长到教室随堂观摩教学。

　(3)听完课后将评议表交到一楼接待处。

　四、活动注意事项

　1、教研组要开展好集体备课，向学生家长展示我校最好的风采。

　2、全体教师必须使用工作语言，不得在校园内吸烟，主动热情的接待家长。

学校家长课堂活动方案 篇9

　一、指导思想：

　为更好的架设学校、家庭、社会沟通的桥梁，促进我校教育事业的持续发展与教育形象的全面提升，全面展示我校的办学特色、校园建设以及师生的良好精神风貌，全面实施素质教育，创设和谐育人氛围，提升学校的社会影响力；让家长走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，增进家长对学校管理、教学质量以及孩子在校学习生活能力的了解，特制定此活动方案。

　二、活动目的：

　通过开放教师课堂，一方面让家长走进教室，关注教育，充分了解学校的教育教学方法，孩子的上课状态和学习情况等；另一方面通过观摩学习，帮助家长形成正确的教育观念和掌握有效的教育策略。通过开放家长课堂，一方面增强家长的教育意识，提高家长的教育能力；另一方面让学生体验不一样的课堂，开阔视野。

　每一位学生家长都来自不同的行业，从事着不同的职业，其中还不乏行业的精英、道德的模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好、特色绝活，这是每一位学生身边最宝贵的资源，为了让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德，邀请每一位学生家长走进我们的课堂。

　三 、 活动形式：

　家长可以采用进入课堂授课或带领学生参观或者进行社会实践等形式（任选一种方式），传授知识，增加学生的生活体验。

　四 、 活动内容：

　关注生态环境、体验生命成长、提高生存技能、发明创造、倡导文明礼仪、身体的秘密、科学活动、名画赏析、劳动教育、责任感教育、理想教育、诚信教育、孝顺教育、生命安全教育、诗歌朗诵等等。

　五 、 活动时间：

　3月—6月

　六 、 活动具体安排：

　1.由家长向家长委员会负责人报名进行排序，每月一次轮流授课。

　2.讲课时间根据家长自己情况，可以周五下午或周三下午。请提前两天告知班主任，老师好有所准备。

　3.请务必提前两天通知老师讲课的主题、内容，可以提供课件

　4.请在家先给自己的孩子试讲，控制讲课时间在30分钟左右，内容要符合孩子的认知水平，尽量生动有趣。

　5.班主任全程积极参与活动，帮助家长组织课堂教学，有任何需要尽管提出，老师将竭尽全力帮助。

　6.参与授课后家长可以把自己的体会发到老师的邮箱，班主任将进行存档保留。

“1+1”课堂教学形态是我校近年来组织研究和实施的课堂教学形态，在实践中运用效果很好，是符合教育教学规律的教学形态，对于提升我校的教学质量起着非常重要的作用。“1+1”课堂教学形态，前一个“1”指的是学情研究和应用，后一个“1”是基于学情的课堂教学策略。笔者仅就信息技术学科谈谈“1+1”课堂教学形态的具体实践。

　一、创设情境，提出目标

　步骤①基于学情，创设问题情境。②分析所创设的问题情境，揭示本节课的教学目标。

　目的通过为学生创设一定的问题情境，激发学生学习的兴趣。并让学生了解本节课所讲内容以及所要达到的要求。

　注意事项

　①情境创设要合理、实用，要考虑学生学情，要与本节课知识点密切相关，并能切实引发学生的学习动机。

　②可用诱趣探求法、比较法、分析法等多种方法和形式进行情境的创设。

　③创设好情境后，要自然而然地引入到本节课的学习知识点

　二、分析、探究和解决问题

　1.分析问题对学生进行学前指导

　步骤①布置自学内容。②指导自学方法。③明确自学要求。

　目的让学生知道自学什么，怎么学，必须达到什么要求，怎样检测自学效果。

　注意事项

　①可设计简洁的导学提纲，帮助学生自学。可采用问题式、纲要式等方法设计提纲。

　②可结合学习内容，设计导练提纲，让学生边看书，边上机操作，以获得直接体验，加深对所学知识点的理解。导练提纲的内容可以是知识点的上机化，也可以是综合任务的分解和变形。

　2.学生探究自学解决问题

　步骤学生以小组为单位自学讨论，上机操作实践，完成导学和导练提纲上的要求。

　目的按照老师的指导，学生动手动脑自己学习，获得知识，成为学习主体，培养学生发现问题、明确问题、解决问题的能力。

　注意事项

　学生在自学时，小组内的同学可相互交流帮助，教师要巡回指导，及时发现学习困难学生，并全面了解学生学习中的困难。对于学生可能出现的问题老师应该都预计到。

　三、课堂交流，质疑释疑

　1.课堂交流

　步骤①检查学生自学效果；②教师点拨、补充、归纳。

　目的检查学生自学效果，充分暴露学生中存在的问题。

　注意事项

　①检查学生自学效果时，要尽可能地了解学生自学中的疑难问题。

　②对学生暴露出的问题进行归类整理，个别问题要及时解决，典型问题要集体评讲。

　③在检查学生自学效果时，要注意照顾到全体学生，特别是中后学生，要表扬先进，鼓励后进，让所有学生保持进一步学习的积极性。

　④对操作性问题，可让学生通过屏幕广播或者到讲台上进行演示的方式进行，以锻炼学生，调动学生学习兴趣。

　2.质疑释疑

　步骤教师精讲，主要讲解本节课的难点以及学生在自学中暴露出来的问题。对操作性知识点教师可进行示范，并讲解上机操作时的注意点。

　目的让学生从教师的讲解中形成本节课清晰的知识轮廓，构建学科知识体系。并通过教师的示范，了解上机的规范操作步骤及应该注意的问题。

　注意事项

　①教师的讲解要简洁、精当，主要讲本节课的难点及其学生有疏漏的地方。

　②教师操作时要强调操作过程中的注意点及其正确的操作方法。教师可重点突出一种操作的方法，对其他操作方法可略讲或让学生讲解。

　四、回扣目标，巩固提高

　步骤布置任务：针对教学目标和学习内容,提出一个或两个相关的主题让学生应用所学的知识解决问题自由创作，使学生对刚学过的知识进一步强化，充分发挥学生的自主创意。

　目的让学生把学到的知识，转化为能力。

　注意事项

　①任务的完成主要通过上机实践来进行，布置的任务要紧密结合本节知识实际，并讲求开放性，给学生留出充分发挥创造性的空间, 小组间要开展竞争。

　②对于知识点集中的课，可布置一个大的综合任务；对于知识点分散的课，可布置几个任务，任务的布置要有技能性，讲求创新性，并要有层次性，循序渐进，照顾不同层次的学生。要增加选做题目，鼓励学习优秀的学生全部完成，对学习基础差的学生要求完成必做题目。

　五、交流评价，总结反思

　1.交流评价

　步骤以小组为单位展示学生的创作成果，师生交流、民主评选优秀“作品”。

　目的展示交流学生完成的任务，让全体学生取长补短，共同提高。并通过民主评选优秀作品调动学生的学习热情和积极性。

　注意事项

　采取多种方式对学生进行评价，如小组互评、教师评价、自我评价等，除了对小组解决方案的评价，还需要对小组合作情况、活动开展情况、小组成员表现等进行评价。评价可以采取多种形式，如口头陈述、书面报告、作品集、实践考试、书面考试等。要让学生在相互交流的基础上进行评选，让学生民主评选，而不是由老师说了算，以此来促进学生相互学习，培养、提高学生的鉴赏能力。

　2.总结反思

　步骤教师对本节课的学习内容进行总结反思。

　目的对本节知识要点进行提炼、概括，让学生进一步形成清晰的知识轮廓。反思主要指学生对学习内容和学习过程进行反思。从学习成果中举一反三，进一步充实自己的学习，进一步明确努力的方向以及今后应注意的问题，为以后的学习提供借鉴。

　注意事项

　①总结时要形成知识要点，让学生明白本节课到底学习了哪些知识，这些知识是用来干什么的，在具体应用的过程中应注意哪些事项。

　②对于知识点明显、简单的课，也可让学生进行总结。

　（作者单位：江苏省泗阳县实验初级中学）



智慧课堂环境的核心是什么

智慧课堂应是信息技术与教学的深度融合。然而，目前一些课堂看似高技术，实际是披上信息化外衣的传统教学，甚至出现教师课堂花样“炫技”现象。

智慧课堂环境的核心有以下特征：

1、深度学习强调学生在获得知识的同时，体验和参与学习的过程，以到达较高的认知目标层级。布卢姆等人把认知目标分为六个层级：知道、领会、应用、分析、综合和评价，其中知道、领会、应用属于较低层级的认知目标，分析、综合、评价、创造属于较高层级的认知目标。深度学习有以下核心特征：

2、创生型的知识获取方式：在教师的引导下，学生进行知识表达和作品创作的知识创生型方式。教学不仅关注学生基础知识、基本技能，还要让学生理解学科思想、获得活动经验，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情境化的学习任务：给学生多样的情境化的学习任务，通过情境性问题解决，让学生可以充分地将课堂所学知识与现实生活联系起来，建构出灵活的而非惰性的知识。

4、充分的沟通合作：每个学习者有自己的经验世界，不同的学习者可以对某种问题形成不同的假设和推论，从而形成对知识多角度的丰富理解。过程中学习者展开沟通合作，不断对自己和别人的看法进行反思和归纳。

5、较高的认知目标层级：学生超越对事实性信息及概念、原理的记忆、复述和简单应用，从解决书本上的良构问题，转变到解决情境问题，实现对知识的分析、综合、评价乃至创造，达到深层次认知目标。

6、深刻的知识理解：学习者结合自己原有的经验体系来探索新知识，将所学知识的不同部分联系起来，形成结构化的、灵活的、属于自己的理性知识体系，形成对知识深刻的理解。

7、网状的认知结构：也就是最后一条，学生根据概念之间的抽象程度以及亲疏关系建立概念间的网状联系，认知的深度和广度得到了拓展，形成可以解决问题并有效应用于丰富情境的“组块”，帮助学习者实现概念转变，提升其问题解决能力。

什么是智慧教育，该如何进行智慧教育

智慧教育是指依托计算机和教育网，全面深入地利用以物联网、云计算等为代表的新兴信息技术，重点建设教育信息化基础设施，开发和利用教育资源，促进技术创新、知识创新，实现创新成果的共享，提高教育教学质量和效益，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育体系，推动教育改革与发展的历史进程。

一、加强师生信息素养建设，以应对教育科技“零点革命”

信息技术可以称为工业革命的巅峰，人工智能可以超越这一巅峰，成为一场新革命的起点，这场革命可以称为“零点革命”。人工智能将极大地改变人们的思维方式，影响人们的智力，同时也将拓展人们的思维。在2017年颁布的《高中信息技术课程标准》中，信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等被列为该学科的核心素质，也可供其他学科参考。

首先，教育部会同中国国家自然科学基金委员会加强对信息素养的研究，为数字化公民的培养提供战略支持。

二是加强“国培计划”中教师信息素养的培养，提高普通教师信息技术支持的教学能力。

三是与中国计算机学会、人工智能学会共同培养1万名中学信息技术教师，切实提高信息技术教师的专业素质。

四是广泛开展信息技术综合实践课程，统筹规划机器人竞赛、多媒体竞赛、程序设计竞赛等信息技术竞赛，消除了一些竞赛中存在的“混沌”现象，提高了学生学习和运用信息技术的主动性和自觉性。

二、推广信息化教学方法，促进“课堂革命”的有效有序发生

课堂是教育改革的主战场。只有构建一种符合“数字土着”认知特点的新型教学模式，才能促进学习者主动学习，释放潜能，全面发展。

一是深化信息技术与课堂教学的创新融合，倡导教师创新应用信息技术改进教学方法，加强以学生为本的教学实践，促进课堂教学改革的实现。

二是鼓励应用协同建构式学习、能力本位学习、引导式学习、基于设计的学习等新型教学方式，促进学生合作能力、实践能力和创新能力等综合能力的全面提高。

三是探索应用信息技术解决教学“痛点”的典型案例，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，进一步提高教师的信息化教学质量和创新能力。

三、加强数据互联融通，构建个性化支持服务的教学环境

研究表明，学习环境可以塑造师生的行为习惯。构建以数据智能为驱动，提供个性化支持和适应性服务的教学环境，有利于新的教学模式的发展。

一是将“智慧教育”融入智慧城市、智慧乡村、智慧社会建设，打破学校、家庭、社会之间的数据和信息壁垒，促进教育数据的综合挖掘和整合。

二是要制定教育大数据确权、公开、对接和保护规章制度，促进各级教育公共服务平台与资源平台的数据整合。

第三，通过学习分析和教育数据挖掘等手段，提高教学服务供给与学习需求的匹配度，实现准确推送，优化教学服务质量和效率。

四、利用人工智能和大数据提高现代教育治理的有效性

一是建立健全大数据辅助的科学决策和教育治理机制，合理利用国家基础教育数据库和城市发展数据，有效支持教育决策，提高教育治理水平和服务能力。

其次，鼓励开展教育动态模拟研究，运用机器学习、模糊数学等方法建立模型，动态模拟教育决策的实施效果，为教育决策提供科学依据。

第三，充分利用智能技术感知、预测和预警校园基础设施和安全运行，及时掌握师生认知和身心变化，做出积极、及时、准确的决策，形成现代教育治理新战略，不断提高决策的有效性。

新高一老师通过电话通知家长让孩子选择智慧课堂，如果选择就要交5000元钱购买一台平板电脑，

智慧课堂是新课程改革的新产物，这种平板电脑只能用来听课、做回题、观看老师的视频课程。答老师可以给平板电脑收发作业，发布课程视频及练习讲解，有条件可以购买。先和学校落实一下（每个学校不同），如果上课需要用到平板电脑，就可以买；如果上课用不到就建议可以不买。

是指利用校园内的计算机技术bai、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对课堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

侧重于学生在课堂内利用移动设备端通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师利用多媒体教学设备连接无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作。其核心无线网络的的课堂利用，实现无纸化教学。

关于“一.什么是智慧课堂”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！